Lagukan ini saat pembelajaran tematik untuk anak-anakku kelas 2 ya!
Tekotek kotek kotek anak ayam turun berkotek
Tekotek kotek kotek anak ayam turun berkotek
anak ayam turunlah empat mati satu tinggallah tiga
anak ayam turunlah tiga mati satu tinggallah dua
Tekotek kotek kotek anak ayam turun berkotek
Tekotek kotek kotek anak ayam turun berkotek
anak ayam turunlah dua mati satu tinggallah satu
anak ayam turunlah satu mati satu tinggal induknya
Tekotek kotek kotek anak ayam turun berkotek
Tekotek kotek kotek anak ayam turun berkotek
anak ayam turunlah empat mati satu tinggallah tiga
anak ayam turunlah tiga mati satu tinggallah dua
Tekotek kotek kotek anak ayam turun berkotek
Tekotek kotek kotek anak ayam turun berkotek
anak ayam turunlah dua mati satu tinggallah satu
anak ayam turunlah satu mati satu tinggal induknya
Cara
makhluk hidup bergerak berbeda-beda. Manusia bergerak dengan berjalan. Aadapun
hewan ada yang berjalan, melompat, merayap, terbang, dan berenang. Selain
manusia dan hewan, tumbuhan pun bergerak, tetapu tidak berpindah tempat. Contoh
gerak tumbuhan adalah mekar kuncupnya bunga.
2.
Makhluk Hidup Memerlukan Makanan dan Air
Manusia,
hewan, dan tumbuhan memerlukan makanan. Makanan berguna sebagai sumber energi.
Energi digunakan untuk melakukan berbagai kegiatan. Makhluk
hidup memiliki jenis makanan yang berbeda-beda. Misalnya, kucing suka memakan
ikan. Jika kucing diberi sayuran, kucing tidak mau makan. Sapi suka makan
rumput. Jika diberi daging, sapi tidak mau makan. Manusia suka memakan nasi.
Jika diberi rumput, manusia tidak mau makan.
Setiap
makhluk
hidup memiliki cara yang berbeda untuk memenuhi makanannya sehari-hari.
Makhluk hidup ada yang suka memakan tumbuhan dan ada yang suka memakan
daging. Hewan pemakan tumbuhan disebut herbivora contohnya adalah sapi,
kelinci, dan kuda.
Gb. Sapi termasuk hewan herbivora
Hewan pemakan daging di sebut hewan karnivora. Contohnya harimau.
Gb. Harimau termasuk hewan karnivora
Dari gambar tersebut terlihat bahwa harimau sedang makan daging. Sehingga harimau dapat di sebut hewan karnivora.
Selain itu, ada juga hewan pemakan tumbuhan dan daging yang disebut
hewan omnivora. Contoh hewan omnivor adalah beruang dan ayam.
Gb. Beruang termasuk hewan omnivora
Selain
membutuhkan makanan, makhluk hidup juga membutuhkan minum. Tanpa makan dan
minum, makhluk hidup akan mati. Bagaimana dengan tumbuhan? Tumbuhan juga
memerlukan makanan. Zat makanan yang diperlukan tumbuhan terdapat di dalam
tanah. Zat makanan diserap melalui akar. Selain itu, tumbuhan mampu
menghasilkan makanannya sendiri melalui proses fotosintesis.
Gb. Proses Fotosintesis
Fotosintesis
terjadi di dalam daun yang mengandung klorofil (zat hijau daun). Daun yang
mengandung klorofil ini dapat mengubah karbondioksida
(CO2) dan air menjadi zat tepung (zat pati) dan oksigen (O2). Proses
fotosintesis itu dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. Karena itu,
tumbuhan harus selalu disiram dengan air dan ditempatkan di tempat yang terkena
sinar matahari.
3.
Makhluk Hidup selalu Bernapas
Bernapas
adalah meng-hirup udara dan mengembuskannya kembali ke lingkungan. Setiap saat
kita bernapas menggunakan paru-paru. Kita menghirup udara berupa oksigen (O2)
yang masuk melalui hidung, diteruskan ke paru-paru. Kemudian, dikeluarkan
kembali dalam bentuk karbon dioksida (CO2).
Alat
pernapasan setiap makhluk hidup berbeda-beda. Hewan, seperti kuda, sapi,
kerbau, kucing, dan gajah, bernapas dengan paru-paru. Hewan yang hidup di air,
seperti ikan, bernapas dengan insang. Tumbuhan juga membutuhkan udara. Udara
masuk ke dalam tumbuhan melalui bagian-bagian tertentu yang ada pada daun,
batang, atau akar.
4.
Makhluk Hidup Mengalami Pertumbuhan
Pertumbuhan
adalah bertambahnya ukuran tubuh menjadi besar, baik berat maupun tingginya. Tumbuhan
juga mengalami pertumbuhan. Pertumbuhan tumbuhan dimulai dari biji, tumbuh
menjadi kecambah hingga tumbuh, kemudian tumbuhan dewasa seperti pada gambar di bawah.
Gb. Pertumbuhan Kecambah
5. Makhluk Hidup Berkembang Biak
Ciri
makhluk hidup lainnya adalah berkembang biak. Artinya, makhluk hidup
dapat menghasilkan keturunan. Tujuan makhluk hidup berkembangbiak
adalah memperbanyak keturunan agar jenisnya tidak habis atau punah.
Manusia berkembang biak dengan cara melahirkan anak. Kucing juga
berkembang biak dengan cara melahirkan anak. Setelah melahirkan, kucing
menyusui anaknya. Ayam berkembang biak dengan cara bertelur. Induk ayam
yang sedang bertelur akan mengerami telurnya selama 21 hari. Telur yang
dierami akan menetas menjadi anak ayam.
Gb. Kucing melahirkan anak
Gb. Telur menetas
Tumbuhan pun dapat berkembang biak. Padi, jagung, mangga, semangka, dan
durian berkembang biak dengan biji. Biji ditanam, setelah beberapa hari
akan tumbuh tunas akar, batang, dan daun. Setelah beberapa lama,
biji akan tumbuh menjadi individu baru. Tumbuhan juga dapat berkembang
biak menggunakan bagian tubuh induknya, seperti bagian akar, batang,
atau daun. Contohnya pohon pisang yang berkembang biak dengan
tunas. Singkong yang berkembang biak dengan batangnya dan wortel yang
berkembang biak dengan akarnya.
B. Kebutuhan Makhluk Hidup
1. Makanan Makhluk hidup memerlukan makanan sebagai sumber energi bagi
makhluk hidup. Tanpa makanan, makhluk hidup akan mati. Melalui makanan,
makhluk hidup menghasilkan energi panas sehingga tubuhnya menjadi
hangat.
Gb. makan merupakan energi bagi tubuh
2. Air
Makhluk hidup juga mem-butuhkan air. Air berfungsi agar tubuh tidak
me-ngalami kekeringan (dehidrasi). Jika kamu haus, kamu akan mengambil
minum, bukan? Begitu juga dengan hewan dan tumbuhan yang sama-sama
membutuhkan air.
3. Udara
Makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernapas. Tanpa udara, makhluk
hidup akan mati. Udara yang dibutuhkan makhluk hidup adalah udara yang
bersih.
Gb. Makhluk hidup memerlukan udara
4. Cahaya Matahari
Makhluk hidup membutuhkan cahaya matahari. Cahaya matahari dibutuhkan
hewan dan manusia untuk menghangatkan tubuhnya, menerangi lingkungan,
dan untuk mengeringkan berbagai benda. Tumbuhan memerlukan cahaya
matahari untuk melakukan proses fotosintesis.
5. Tempat Tinggal
Makhluk hidup membutuhkan tempat tinggal. Manusia membutuhkan rumah
sebagai tempat perlindungannya. Hewan dan tumbuhan pun membutuhkan
tempat untuk berlindung. Tempat tinggal hewan biasa disebut kandang
atau sarang. Tumbuhan menggunakan tanah dan air sebagai tempat
tinggalnya.
Istighfar,
Astaghfirullahal’azim “Aku mohon ampunan
kepada Allah Yang Maha Agung”kalimat yang sangat pendek, tapi memiliki makna
yang sangatdahsyat, sangat dalam, sangat indah dalam hidup kita.Ia merupakan
tradisi ritual Islam yang sangat fundamental.Sebab dalam Istighfar itu
mengandungi beberapa elemen rohani, sebagaimanamdinyatakan di dalam al-Quran
mahupun Sunnah Rasulullah SAW. Sejumlah ayat tentang Istighfar atau pertobatan
sangat banyak dikutip al-Quran dan Sunnah Rasulullah SAW, misalnya:
“Mereka
apabila melakukan perbuatan keji atau menganiaya diri sendiri, segera ingat
akan Allah, lalu memohon ampunan atas dosa-dosanya…(QS. 3:135).
“Maka
barangsiapa memuji Tuhanmu, dan memohon ampunan kepada-Nya, sungguh Dia Maha
penerima Taubat.” (QS. 110:3)
“…dan
orang-orang yang memohon ampun sebelum fajar.” (QS. 3:17).
“Maha Suci
Engkau Wahai Allah, Tuhanku! Dan dengan segala puji bagi-Mu ya Allah Tuhanku,
ampunilah aku! Sesungguhnya Engkau Maha Menerima Taubat, lagi Maha Pengasih.”
(HR. al-Hakim).
“Barang
siapa memperbanyak istighfar, maka akan diberi kelapangan dalam setiap
kesusahan dan jalan keluar dari kesempitan. Dan dianugerahi rezeki dari jalan
yang tiada disangka-sangka.” (HR. Abu Dawud dan Nasa’i).
“Sungguh
hatiku didera kerinduan yang sangat dalam, sehingga aku beristighfar seratus
kali setiap hari.” (HR. Muslim)Meski dosa-dosamu sebanyak buih lautan, sebanyak
butir pasir di padang pasir, sebanyak daun di seluruh pepohonan, atau seluruh
bialangan jagad semesta, Allah SWT tetap akan selalu mengampuni, bila engkau
mengucapkan doa sebanyak tiga kali sebelum engkau tidur: Astaghfirullahal
‘Adzim al-Ladzii Laailaaha Illa Huwal Hayyul Qayyuumu wa Atuubu Ilaih. (Aku
memohon ampunan kepada Allah Yang Maha Agung, tiada Tuhan selain Dia Yang Maha
Hidup dan Memelihara (kehidupan), dan aku bertobat kepada-Nya).” (HR.
at-Tirmidzi).
Terjemahan Istighfar: “Aku mohon ampunan
kepada Allah Yang Maha Agung” Istighfar memiliki dua makna yang jelas yang
menjuruskan kepada hubungan kita dengan Allah SWT. Semoga selama ini kita sebut
istighfar mencapai makna-maknanya.
Yang
pertama, setiap kali kita mengucapkan astagfirullahal ‘adzim, berarti kita minta
ampun kepada Allah, minta dimaafkan kesalahan kita, minta ditutupi aib-aibkita.
Semakin sering kita beristighfar maka semakin bersih diri kita dari dosa, dari
kesalahan, dari aib-aib. Karena itu Allah sangat menyukai hamba Allah yang
terus beristighfar. Karena tidak satu pun di antara kita yang bersih dari dosa,
maka istighfar adalah kewajiban dan kebutuhan kita, agar Allah mengampuni dosa
kita, memaafkan kesalahan kita dan menutupi aib kita.
Yang kedua,
setiap kali kita mengucapkan astagfirullahal ‘adzim, berarti kita minta kepada
Allah, mohon kepada Allah, amat sangat, agar Allah memperbaiki hidup kita,
menguatkan aqidah kita, membuat kita nikmat dalam ibadah khusyuk, menjadikan
akhlaq kita mulia.
Membiasakan diri mengucap Astagfirullahalaziim
Setiap Muslim
hendaknya memperbanyak istighfar dalam berbagai kesempatan. Minimal
mengucapkan: Astaghfirullah, Rabbighfirli, Allahummaghfirli, dan yang lainnya.
Melalui istighfar tersebut seseorang akan memperoleh banyak keutamaan.
Dan dalam
Istifghar ini terdapat keutaaman dan juga manfaat. Diantara manfaat keutamaan
Istighfar adalah :
1. Akan dihapus kejelekannya dan diangkat derajatnya.
Allah Ta'ala berfirman: "Dan barangsiapa yang mengerjakan kejahatan dan
menganiaya dirinya, kemudian ia mohon ampun kepada Allah, niscaya ia mendapati
Allah Maha Pengampun lagi Maha Penyayang." (QS An-Nisa' [4]: 110).
2. Akan dilapangkan rejekinya, mendapatkan
ketenangan batin, harta yang halal seperti yang telah diutarakan di atas.Allah
Ta'ala berfirman : "Maka, aku katakan pada mereka : "Mohon ampunlah
kepada Rabbmu, sesungguhnya Dia adalah Maha Pengampun.Niscaya Dia akan
mengirimkan hujan kepadamu dengan lebat.Dan membanyakkan harta dan anak-anakmu,
dan mengadakan untukmu kebun-kebun dan mengadakan pula di dalamnya untukmu sungai-sungai."(
QS. Nuh : 10 - 12 ).
3. Dihapuskannya dosa dan kesalahannya.
Setiap dosa meninggalkan noda hitam pada hati. Noda hitam bisa lenyap dengan
melakukan istighfar. Rasulullah shallallahu 'alaihi wa sallam bersabda
:"Sesungguhnya bila seorang Mukmin melakukan satu dosa, pada hatinya
timbul satu noda hitam. Bila dia bertobat, berhenti dari maksiat, dan
beristighfar, niscaya mengilap hatinya." (HR Ahmad).
4. Dimudahkannya dalam segala urusan.
Rasulullah shallallahu 'alaihi wa sallam bersabda :"Barangsiapa
membiasakan diri untuk beristighfar, Allah akan memberikan jalan keluar baginya
dari setiap kesulitan, akan memberikan kebahagiaan dari setiap kesusahan, dan
akan memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka." (HR Abu Daud
dan Ibnu Majah).
1.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru
3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B.KOMPETENSI
DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
Indikator
3.1 Mengenal teks laporansederhana tentang
alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan
sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
3.1.4 Siswa dapat memprediksi isi teks laporan
sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar.
3.1.5 Siswa dapat membaca nyaring teks laporan
sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar.
4.1.6 Siswa dapat menyimpulkan hasil laporan
sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan sekitar.
Matematika
Kompetensi Dasar
Indikator
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari
hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel
sederhana.
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data
yang disajikan dengan grafik konkrit dan
piktograf.
3.10.3 Siswa dapat membandingkan hasil pengukuran
berat dua benda.
4.10.3 Siswa dapat membaca data yang disajikan
dengan grafik konkrit/piktograf.
PPKn
Kompetensi Dasar
Indikator
3.1 Mengenal simbol-simbol sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan
perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap
beberapa simbol sila Pancasila.
3.1.1 Siswa dapat mengenal simbol-simbol sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.1 Siswa dapat engamati dan menceritakan perilaku
di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap
beberapa simbol sila Pancasila.
SBdP
Kompetensi Dasar
Indikator
3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan
tempo gerak.
4.9 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara
langsung atau dengan media rekam.
3.3.1 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk
gerak dalam kehidupan sehari-hari.
4.9.1 Siswa dapat menentukan gerakan binatang.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
1.Dengan mengamati gambar Lani membersihkan kandang
ayam, siswa dapat memprediksi isi teks laporan sederhana tentang hewan di
lingkungan sekitar dengan penuh rasa ingin tahu dan sikap peduli.
2.Dengan teks bacaan tentang merawat ayam, siswa dapat
membaca nyaring teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar
dengan penuh rasa percaya diri.
3.Dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks laporan,
siswa dapat menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan hewan di
lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
4.Dengan tanya jawab tentang gerakan ayam, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh
rasa percaya diri.
5.Dengan tanya jawab dan peragaan gerakan ayam, siswa
dapat menentukan gerakan binatang dengan penuh rasa ingin tahu.
6.Dengan mengamati gambar burung Garuda, siswa dapat
mengidentifikasi simbol simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab.
7.Dengan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat
menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah yang sesuai dengan
simbol-simbol Pancasila dengan tanggung jawab.
8.Dengan mengisi tabel tentang perilaku yang
mencerminkan nilai Pancasila, siswa dapat menerapkan perilaku di sekitar rumah
yang sesuai dengan sila-sila pada Pancasila dengan sikap peduli dan tanggung
jawab.
9.Dengan mengamati gambar dan soal latihan tentang hasil
pengukuran berat hewan, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran berat dua
benda dengan tanggung jawab.
10.Dengan mengamati grafik konkrit/piktograf, siswa dapat
membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit/ piktograf dengan rasa ingin
tahu yang tinggi dan tanggung jawab.
MATERI
PEMBELAJARAN
1. Laporan Teks Sederhana tentang Hewan
2. Membandingkan Hasil Pengukuran Dua Benda
3. Bentuk Gerakan Binatang
4. Simbol-simbol Sila Pancasila
E.MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.Media
Pembelajaran :
Gambar Lani membantu ayah membersihkan kandang
ayam.
Gambar Lani dan Ayah membersihkan kandang
(Mengamati)
Teks laporan tentang “Merawat Ayam”.
Teks lagu
“Anak Ayam”.
Gambar
burung Garuda.
Gambar
ayam jantan dan ayam betina.
Piktograf.
Topeng
Ayam.
PPT
(Power Point).
2.Alat
Pembelajaran
a.Papan
tulis dan spidol.
b.Laptop.
c.LCD dan
proyektor.
3.Sumber
Pembelajaran
a.Buku
Paket Tema 7 (Sub Tema 2)Kurikulum
2013 Untuk Kelas II SD/MI.
b.Bahan Ajar Tema 7 (Sub Tema 2) Kelas II SD/MI materi Merawat
Hewan dan Tumbuhan.
c.Lembar Kerja
Siswa.
PENDEKATAN,
METODE, STRATEGI DAN MODEL PEMBELAJARAN
2.Metode
Pembelajaran: Ceramah, ilustrasi, tanya
jawab, diskusi, demonstrasi, dan
presentasi.
3.Strategi
Pembelajaran: Snow Ball Throwing
4.Pendekatan
: Scientific (Mengamati,
Menanya, Mengeksplorasi, Menalar dan Mengkomunikasikan)
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tahap
Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu
1.Kegiatan
Pendahuluan
1.Siswa merespon salam dan mensyukuri
anugerah Tuhan dan saling mendoakan. Salamnya Guru Seperti ini: Assalamu’alaikum
kaifa haluk? Murid menjawab: Wa’alaikum salam Alhamdulillah. Guru : Assalamu’alaikum
wa’alaikum salam, asslamu’alaikum kaifa haluk? Murid : Wa’alaikum salam Alhamdulilah.
2.Siswa mengacungkan tangan untuk absen
kehadiran.
3.Siswa berdo’a bersama sebelum belajar
dengan dipimpin oleh ketua kelas.
4. Siswa
diajak ice
breaking dengan tepuk semangat
untuk memotivasi siswa, dan permainan“Berjalan
menirukan jalan binatang”
5. Siswa merespon
apersepsi yang disampaikan pendidik dengan gambar dan pertanyaan.
7. Siswa menerima
informasi tentang materi dan tujuan yang akan dipelajari serta kegiatan
pembelajaran yang akan dipelajari.
5
menit
2.Kegiatan
Inti
1.Guru
membimbing siswa mengamati gambar denganmemberikan pertanyaan menggali dan menuntun.
2.Siswa
mengamati gambar Lani membantu ayahmembersihkan kandang ayam (mengamati).
3.Siswa membuat
pertanyaan berdasarkan gambar yangdiamati pada lembar kerjanya (menanya).
4.Siswa saling
menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya (mengomunikasikan).
5.Siswa menjawab
pertanyaan yang dibuat temannya padalembar kerja yang disediakan pada buku siswa
(menalar).
6.Siswa bersama
teman sebangku saling berdiskusi tentangjawaban yang dibuat (mengomunikasikan).
8.Siswa menjawab
pertanyaan berkaitan dengan isi tekslaporan merawat ayam (menalar).
9.Siswa
mendiskusikan jawaban yang didapatkan(mengomunikasikan).
10.Siswa membuat
kesimpulan dari teks laporan yang telahdibaca (mencoba).
11.Siswa dan guru
melakukan tanya jawab tantangkesimpulan yang telah dibuat (mengomunikasikan).
12.Siswa
dibimbing guru menyanyikan lagu “Anak Ayam”(mencoba).
13.Siswa dan guru
melakukan tanya jawab tentang isi laguyang telah dinyanyikan (mengomunikasikan).
14.Siswa
dibimbing mengidentifikasi gerakan ayammengepakkan sayap (menalar).
15.Siswa
menirukan gerakan ayam mengepakkan sayap(mencoba).
16.Siswa
menyanyikan lagu “Anak Ayam” sambilmemperagakan gerakan ayam mengepakkan sayap(mencoba).
17.Siswa
mendiskusikan teks singkat yang dibaca tentangperilaku Lani yang berkaitan dengan nilai
Pancasila(mengomunikasikan).
18.Siswa
mengamati gambar burung Garuda (mengamati).
19.Siswa
mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila(menalar).
20.Siswa dan guru
melakukan tanya jawab tentang perilakuyang pernah dilakukannya di rumah sesuai
dengan nilaipada sila-sila Pancasila
(menanya).
21.Siswa
menceritakan perilaku yang pernah dilakukannyadi rumah sesuai dengan nilai pada sila-sila
Pancasila(mengomunikasikan).
22.Siswa
menyimpulkan perilaku yang pernah dilakukan.
23.Siswa mengisi
tabel tentang bentuk perilaku di sekitarrumah yang sesuai dengan sila-sila pada
Pancasila(mencoba).
24.Siswa
mendiskusikan jawaban yang ditulis(mengomunikasikan).
25.Siswa
mengamati gambar dan hasil pengukuran berathewan (mengamati).
26.Siswa
membandingkan berat dua kelompok binatangmengerjakan latihan yang ada di buku siswa
(menalar).
27.Siswa dan guru
mendiskusikan jawaban dari latihanyang telah dikerjakan (mengomunikasikan).
28.Siswa
mengamati grafik konkrit/piktograf yang berkaitandengan jumlah ayam Lani
pada setiap kandang(mengamati).
29.Siswa menjawab
pertanyaan berdasarkan grafik konkrit/piktograf yang diamati (menanya).
30.Siswa dan guru
mendiskusikan jawaban atas pertanyaandari piktograf yang telah diamati
(mengomunikasikan).
31.Siswa
mengamati data tentang jumlah ayam pada setiapkandang (mengamati).
32.Siswa menjawab
pertanyaan berdasarkan piktograf (menalar).
20 menit
3.Kegiatan
Penutup
Kegiatan
Siswa yaitu:
·Bertanya jawab dengan menyimpulkan materi
pada hari ini yang telah dipelajari disertai penguatan dari guru.
·Menerima pekerjaan rumah pada materi hari ini
yang harus dikerjakan siswa.
·Menerima motivasi dari guru agar selalu merawat
hewan dan tumbuhan dalam kehidupan
sehari-hari.
·Berdoa bersama setelah pelajaran selesai
dan diakhiri menjawabsalam dari guru.
Kegiatan
Guru yaitu:
·Bertanya jawab dengan menyimpulkan materi
pada hari ini yang telah dipelajari disertai penguatan dari guru.
·Menyampaikan pekerjaan rumah pada materi
hari ini yang harus dikerjakan siswa.
·Menjelaskan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
·Menyampaikan motivasi kepada siswa agar
selalu merawat hewan dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.
·Berdoa bersama setelah pelajaran selesai
dan diakhiri mengucapkansalam
dari guru.
10 menit
H. PENILAIAN
ØKisi-kisi Penilaian
Indikator
kompetensi
Teknik
penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
penilaian
Bahasa
Indonesia
3.1.4 Siswa dapat memprediksi isi teks laporan
sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar.
3.1.5 Siswa dapat membaca nyaring teks laporan
sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar.
4.1.6 Siswa dapat
menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan
sekitar.
Tes
Non tes
Tes
Tes Tulis
Penilaian diri
Tes Lisan
Butir Soal Tulis
Rating scale
Butir Soal Lisan
Matematika
3.10.3 Siswa dapat membandingkan hasil pengukuran
berat dua benda.
4.10.3
Siswa dapat membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit/piktograf.
Tes
Non tes
Tes Tulis
Performance
Butir Soal Tulis
Rating scale
PPKn
3.1.1 Siswa dapat mengenal simbol-simbol sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.1
Siswa dapat mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah
dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila
Pancasila.
Tes
Non tes
Tes Lisan
Performance
Butir Soal Lisan
Rating scale
SBdP
3.3.1 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk
gerak dalam kehidupan sehari-hari.
4.9.1
Siswa dapat menentukan gerakan binatang.
Non Tes
Non tes
Performance
Performance
Rating scale
Rating scale
a.Rubrik
Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
Perubahan Tingkah Laku
NO
Nama
Peserta Didik
Aspek
Pengamatan
Jumlah
Total
Rasa
Ingin Tahu
Tanggung
Jawab
Peduli
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
Keterangan:
1: Tidak pernah,
apabila tidak pernah melakukan
2: Kadang-kadang,
apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
3: Sering, apabila
sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
4: Selalu, apabila
selalu melakukan sesuai pernyataan
Rubrik
Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (uraian dan isian).
Tes
tertulis: Daftar Periksa dan Skor
Penilaian Mengajukan Pertanyaan
No.
Kriteria
Tercapai (√)
Belum Tercapai (√)
1.
Mampu mengajukan pertanyaan
2.
Mampu menjawab pertanyaan teman
Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan
dengan Daftar Periksa
No.
Nama Siswa
Kriteria 1
Kriteria 2
T(√)
BT(√)
T(√)
BT(√)
1.
Dst
Lembar Kerja 1
Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar di
atas! Tukarkan pertanyaan dengan temanmu! Kemudian, jawab pertanyaan temanmu
dengan benar!
Pertanyaanmu:
Jawaban Temanmu:
Nama Temanmu:
Lembar Kerja 2
Lembar Kerja 2
Bacalah
teks laporan berikut dengan lafal dan intonasi yang tepat!
Merawat Ayam
Ayam perlu dirawat dengan baik agar tidak mudah terkena penyakit.
Merawat ayam harus dengan kasih sayang. Banyak cara yang dilakukan dalam
merawat ayam. Pertama, dengan memberikan makan dan minum secukupnya. Kedua,
dengan menyediakan kandang yang layak dan bersih untuk ayam. Ketiga, ayam
diberi vaksin agar tidak mudah terkena penyakit. Bila ayam terkena penyakit
hendaknya segera diobati. Kalau terlambat, ayam tersebut dapat menyebarkan
penyakit bagi ayam lain dan manusia. Penyakit ayam yang berbahaya bagi manusia
adalah flu burung. Penyakit tersebut dapat menimbulkan kematian. Untuk itu,
ayam harus dirawat dengan baik.
Jawablah
pertanyaan berikut berdasarkan isi teks tentang merawat ayam!
